MOTIVACION POR LA LECTURA

Cómo enseñar a escribir a un niño

 

Los niños suelen aprender a escribir en el colegio, pero nosotros podemos ayudarles e incluso enseñarles desde casa. Aquí te explicamos cómo puedes hacer que tu hijo escriba sus primeras palabras.

 

Paso a paso

1.                             Anima a tus hijos a dibujar desde pequeños.

Escribir no es otra cosa que dar forma a nuestro pensamiento, pero no hace falta saber escribir para representar nuestro pensamiento. Cuándo un bebé hace un dibujo, está poniendo en práctica su capacidad de abstracción, es decir, de dar forma a sus pensamientos. Anima a tus hijos a que pinten y dibujen desde antes de que empiecen a andar.

2.                             Empieza por las vocales.

La escritura se compone de palabras, y éstas de letras, cada una de las cuáles representa un sonido. Cuando tus hijos empiecen a hablar, ayúdales a comprender que cada sonido se corresponde con una letra distinta. Empezar con las vocales suele resultar más fácil. Siéntate con tu hijo y traza con él las letras en un papel en blanco una y otra vez hasta que lo sepa hacer sólo.

3.                             Sigue con las consonantes.

El siguiente paso es sentarte con tu hijo y enseñarle las consonantes. Que le quede claro que cada consonante y su respectivo sonido se corresponde con una letra. Siéntate con él y traza en un papel en blanco las letras  una y otra vez hasta que lo sepa hacer sólo. Ten paciencia, ¡te habrás dado cuenta que el número de consonantes que tiene el abecedario es muy superior al de las vocales!

4.                             ¡A escribir palabras!

Ya hemos enseñado a nuestro hijo a escribir las vocales y las consonantes. Lo siguiente es enseñarle a combinarlas, es decir, a escribir palabras. Una palabra no es otra cosa que una representación de un concepto, y es importante que nuestro pequeño lo tenga claro. Una buena idea darle un folio con una foto de un objeto sencillo y hacer que escriba el nombre de dicho objeto. Por ejemplo, dibujar un burro en un folio y hacer que nuestro hijo escriba la palabra `burro´.

5.                             La clave está en la paciencia.

Paciencia, paciencia y más paciencia. Aprender a escribir es algo que siempre ilusiona a un niño pequeño, pero también es algo muy difícil que puede llegar a resultar muy frustrante. Se paciente y pon mucho amor en la tarea

 

Ayuda a los más pequeños a escribir sus primeras palabras

 ACTIVIDADES DE LECTURA EN EL AULA

Lectura silenciosa y lectura colectiva, son algunas formas de actividad de lectura por BARBAR HIRTZ.

Si bien los padres pueden y deben ayudar a los hijos a iniciarse en la lectura, el lugar donde el niño comenzara hacerlo de forma continua es en la escuela, dentro del aula, aprendera a escribir y leer, razon por la cual el docente debe incentivar al alumno a desarrollar la lectura. desarrollando su intelecto y otros beneficios.

LA PEDAGOGIA DE MONTESSORI.

Un método no convencional de enseñanza por Jorgelina Massoni, 15 de Enero de 2009.

Para ella la Educación, se basa en un triangulo: ambiente-amor-niño; y estaba convencida que los niños absorven como una esponja todas las informaciones que necesitan para su vida diaria, y que los mismos, aprenden habla, a leer y escribir de manera expontanea, tal como lo hicieron al gatear y al caminar, con este metodo los niños aprenden a leer a escribir, a contar y sumar, antes de los seis años de edad. Montessori ha basado su metodologia en el respeto por el niño y su capacidad ignata de aprender, basados en autonomias, independencias, iniciativas, capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina, otros de los valores que proclama son: orden, concentración, respeto por los otros y por si mismo, Maria Montessori ideo este metodo, con la seguridad de que el niño al llegar adulto tendria la capacidad de enfrentar los problemas de vivir que en definitiva es todo lo que un padre desea para el futuro de su hijo.

MOTIVAR LA LECTURA

La labor del docente para despertar el interés de la lectura de sus alumnos por BARBARA HIRTZ. 24 de Julio del 2009.

....Leer no debe ser fomentada por intermedio de imposiciones, ni por el hecho de tener que evaluar a sus alumno, la motivavión por la lectura se logra por el desarrollo de ciertas estrategías, con la incentivación,con una planificación previa buscando despertar el interes de los alumnos, el docente puede desarrollar activades y preguntas sobre el libro que condusca despertar el interes de los chicos. Sugerencias para motivar la lectura, despertar el inters del lector en la seleccion de lecturas para potenciar un mejor dialogo con dicha practica.......

DE LA LECTURA AL APRENDIZAJE (ISABEL SOLÉ)

• La concepción interactiva de la lectura (Adams y Collins, 1979; Alonso y Mateos, 1985, 1987) establece que leer es un proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito, en él intervienen simultáneamente procesamientos descentes y ascendentes y el lector eficiente es aquel que utiliza diversas fuentes de formación textuales en sentido amplio, paratextuales y contextuales, para construir el significado del texto.
• Leer aparece como una actividad cognitiva compleja que implica un considerable movimiento intelectual, en el que seleccionamos, utilizamos y modificamos nuestros conocimientos, aprendemos cuando leemos y con mucha frecuencia, además aprendemos para leer.
• En la escuela, los alumnos tienen que aprender que leer para aprender se parece, pero no es lo mismo, que leer para disfrutar o para seguir unas instrucciones.

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSION LECTORA(TERESA COLOMER)

• La enseñanza de la lectura ha pasado a ser contemplada como una tarea propia de los profesores de todas la áreas del conocimiento, en realidad una parte muy importante del aprendizaje escolar consiste en ampliación del dominio lingüistico, desde la mera conversacion hasta formas más formalizadas y abstractas. En la escuela los alumnos reciben mucha informacion sobre como interpreta su sociedad la realidad fisica y social a través de los contenidos de todas las disciplinas curriculares.
• Los estudios sobre la abquisición del lenguaje oral han demostrado claramente que los niños y niñas amplián su lenguaje al atender a la vez a la forma, el significado y la función y todo conduce a pensar que el acceso a la lengua escrita se debe basar en un proceso análogo.
• La condición fundamental para una buena enseñanza de la lectura es la de otorgarle el sentido de práctica social y cultural que posee, de tal manera que los alunos entiendan su aprendizaje como un medio de ampliar las posibilidades de comunicación, ficción y acceso al conocimiento.
• En este sentido enseñar a utilizar la biblioteca del centro supone abrir un camino escencial para el acceso al conocimiento y a la lectura, los aprendices del lector pueden esperimentar allí la lectura, como un instrumento que les proporciona la llave de entrada a un amplio mundo de posiblidades del saber.
• La lectura escolar ha sido tradicionalmente una lectura guiada y programada que se contrapone a la idea de una lectura exploratoria y autónoma por parte de los alumnos.
• A menudo la escuela establece una dicotomía, incluso temporal entre leer para aprender la informació y escribir para dar cuenta de lo aprendido.